Урок	Ключевые цели урока Принципы и порядок достижения требования обучения	Используемые активные способы преподавания   Вид работ на уроке	Результаты урока   Что студенты (все или некоторые) будут знать, понимать и способны сделать?	Оценивание, включающее в себя оценивание для обучения   Выяснение эффективности процесса обучения по отношению к каждому учащемуся	Учет потребностей каждого ученика при планировании (напр., учащихся с Особыми образовательными потребностями; учащихся для которых английский язык является вторым языком; учащихся, которые быстро  справляются с заданиями)	Ресурсы и оборудование   Список технических устройств, который необходимо заранее сдать лаборанту
Time	1.     Будут способны обобщать информацию, критически мыслить 2.     Составлять продолжение рассказа	Учитель: В организационном диалоге  задает вопросы : What’s the date? Who is absent? How are you? Учитель объявляет тему урока, цели и задачи.   Учащиеся представляют домашнее задание презентации: Казахстан, Великобритания. Учащиеся в парах, а затем в группах обсуждают просмотренные презентации.     Учащиеся: Используя диаграмму (упр1 стр 168) в парах отвечают на вопросы(упр2 стр 168, 169). Затем опрашивают учащихся с другой группы. Записывают ответы. Учащиеся: В группе выполняют упр 3 стр 169. На бумаге выписывают пословицы, поговорки на английском языке, переводят их на русский язык. Подбирают по значению схожие русские пословицы. Разминка учащиеся сами делаю выбор между несколькими видами разминки (танец, игра, выполнение упражнений) во время предыдущей работы помощник учителя  собирает стикеры с их выбором.   Учащиеся: в Jig saw reading  упр 4 стр 169 расставляют предложения по порядку, придумывают свою концовку и название истории. В драме показывают историю. В завершении урока учитель предлагает заполнить анкету «Как вы амбициозны?». Учащиеся с начала в парах а затем в группах обсуждают результаты анкеты. На стене два плаката на одном изображены солнце и туча учащиеся прикрепляют стикеры , показывая свой психологический настрой Н а втором плакате изображены мусорка, поляна и бриллиант они также прикрепляют стикеры Дом задание: Презентации времен групп Simple, Continuous, Perfect	Понимаю и анализирую культуры двух стран                       Говорят на английском языке, применяют новую и ранее изученную лексику.	Вопрос – ответ (диалог)               Оценивание презентаций (критерии устанавливают учащиеся)           Оценивание ответов учащихся  по групповой работе     Взаимоценивание, рефлекси по проделанному заданию                                               Оценивают и рефлектируют работу в группе по подготовке и проведению драмы, устанавливают свои собственные критерии	Я  обхожу группы учащихся. Для быстро работающих учеников на доске будут написаны дополнительные вопросы.                                 Учитель консультант помогает учащимся обходит группы	Презентации Пауэр пойнт. Флипчарты   Раздаточный материал Плакат, маркеры